藝術教導，在以前對盡年夜大都鄉村孩子來說是可看而不成及的稀缺資本。近年來，為了推動基本教導高東西的品質周全成長，湖南省衡陽市蒸湘區構建“五育”周全育人成長系統，先后分三批次打造了1個市級和10個區級“藝術童伴”留守兒童關愛工程示范點，惠及寬大村落留守兒童。
在衡陽市蒸湘區雨母山鎮，竹靈小學坐落在青山圍繞、綠樹掩映、鳥叫聲聲、花噴鼻陣陣之中。這里的先生以天然為素材，以郊野為講堂，蹲坐在草地中，手持畫筆在石頭上一筆一畫勾畫天然美景。在他們的筆下，通俗的石面釀成了一幅幅繪聲繪色的畫，孩子們在天然中尋覓靈感，在繪畫中表達感情，在創作中慢慢生長。而相似竹靈小學這種采風寫生涯動，在蒸湘區內的不少村落包養小學中都已非常罕見。
“中間黌舍下轄4所村落小範圍黌舍，竹靈小學是村落藝術教導做得最為凸起的一所村小。”雨母山鎮中間黌舍校長鄭珊先容，“我們的藝術教導并不是給孩子做技巧培訓，而是坦蕩他們的視野，培育他們的愛好，一個步驟步率領孩子們進修藝術，賜與激勵，加強信念。”在村落教員們的培育下，孩子們當真地察看著四時變更，測驗考試獨包養行情立創作，接收藝術陶冶，感觸感染一次次正向反應，潛移默化中對藝術的愛好愈發濃重。
為清楚決下層教導資本緊缺，師資氣力單薄題目，從2020年末開端，蒸湘區還經由過程和區內文明單元、文明校園和村落黌舍“二對一”結對、“1+6+N”幫扶，為每所村落小學投進幫扶資金，輔助他們慢慢扶植了音體美教室、試驗室、多媒體室、圖書閱覽室、心思教導室、休息教導基地，并常態化展開藝術送教、訪問慰勞等運動，完成11個示范點村落小學藝術教導齊抓共管良性成長。現在在蒸湘區的村落黌舍，除了基本課程外，均已廣泛包養開設了口風琴、插花、剪紙等人文藝術類課程。
走進蒸湘區的村小里，記者看得手繪的彩虹樓梯和鷂子、山花野草制作成的插包養花作品、美術書法巨匠和先生優良的字畫作品……孩子們浸染在藝術中，藝術已然成為他們生涯中不成或缺的一部門。“剛開端參加獨唱團時，我怕唱錯被大師笑話。后來在教員的耐煩領導下，我學會了發聲和更好地把持本身的聲響。”東陽小學先生陽沐晴表現，餐與加入獨唱后，她越來越有自負，不再懼怕唱歌，反而盼望在舞臺上表示本身了。
此外，蒸湘區還聚焦打造“一校一品”：雨母山鎮東陽小學的童聲獨唱團、群益小學的黏土畫、呆鷹嶺鎮復興小學的衍紙美術、新陽小學的掐絲琺瑯畫……各個村落小學構成包養網了本身的藝術特點。
截至今朝，蒸湘區共展開藝術送教418次，累計836課時。“掐絲琺瑯畫+英語歌曲獨唱”“剪紙+葫蘆絲+硬筆書法”“音樂律動+花鼓戲”等數十個頗具特點的藝術教導項目在村落黌舍落地生根，藝術教導正遣散孩子們心中的沒有方向和自大，讓他們在藝術中感觸感染愛與暖和。